文章目录

1 传统教学模式下存在的问题

2 以学生为中心的线上线下混合式教学设计

2.1 借助现代技术手段，转化网络资源为教学资源

    2.1.1融合优化线上线下教学资源。

    2.1.2线上线下结合，实现导学、促学和助学[5]。

    2.1.3 建立多元化考核评价模式。

2.2 转化科研资源、学科竞赛为教学资源，加强实践创新能力培养

    2.2.1 增加科研前沿内容及组织学生参与大学生科技创新项目，培养和提高学生创新能力。

    2.2.2 参与专业技能比赛，培养和提高实践动手能力。

3 混合式教学模式的获益评价

4 结束语

文章摘要:"金属学及热处理"是一门核心专业基础课程,具有内容多、概念抽象、知识点分散、理论联系实践强等特点;传统的线下教学模式缺乏活力,效果不佳。文章探索了线上线下混合式教学新模式,建立多元评价体系,创建以学为中心的教学模式,增强学生学习自主性;通过强化实践创新能力的培养,增强学生学习获得感。教学实践表明:这种混合式教学模式可提升课程的挑战度、广度及深度,多维度培养学生,提升人才培养质量。

文章关键词:

论文DOI:10.19508/j.cnki.1672-4801.2021.06.033

论文分类号:TG1-4;G434

文章来源：《金属热处理》 网址: http://www.jsrclzzs.cn/qikandaodu/2022/0125/835.html

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